tag:blogger.com,1999:blog-4528890294302532442.post4441591575818159354..comments2023-04-11T16:52:18.176+03:00Comments on Toimarin loki: Mihin korkeakouluja tarvitaan?Juha Kämärihttp://www.blogger.com/profile/11729537737326970819noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-4528890294302532442.post-90144731571349217192012-07-09T21:41:47.285+03:002012-07-09T21:41:47.285+03:00Valitettavasti verkko-opetukseksi tulkitaan (jopa ...Valitettavasti verkko-opetukseksi tulkitaan (jopa virallisesti, kun haallitaan QPR-pisteitä)se, että opetusmateriaali ja tehtävät ovat verkossa. Taikasana on "sähköinen muoto". On huhuja, että dokumenttikameroiden hankinnat jäädytetään, koska ko. aparaatti on vanhanaikainen, opettajilla pitää olla opetusmateriaali näet sähköisessä muodossa! Mihin helvettiin sitä kirjastoa sitten tarvitaan, siellähän on tietoa brutaalisti paperilla ns. mustaa-valkoisella muodossa? Näitä kirjojen sisältämiä tietoja olisi mukava näyttää dokumenttikameralla, mutta lienee "sähköinenmuotostrategian" vastaista!Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4528890294302532442.post-29903502960822933792012-06-29T10:19:46.419+03:002012-06-29T10:19:46.419+03:00Niinpä niin. Vaikka yritinkin kärjistää, en kuiten...Niinpä niin. Vaikka yritinkin kärjistää, en kuitenkaan väittänyt, että lähiopetuksesta luovuttaisiin. Platonin ja Sokratesin perintö elää, mutta muoto muuttuu. Lähiopetuksella on mahdollisuus kehittyä vuorovaikutteisempaan suuntaan, katederiopetus voidaan jättää verkkoon ja lähiopetuksessa keskittyä yhteisöjen ja ryhmien vaalimiseen. Eräs lehtori hyvin tiivisti, ettei "ihmistyötä" opita verkossa vaan aidossa vuorovaikutuksessa ihmisten kesken.<br /><br />Vertauksesi kirjekurssiin oli mielenkiintoinen. Ei ole ensimmäinen kerta kun sen kuulen. Nykyisellä verkko-opetusmalleilla on kirjekurssien kanssa yhtä paljon tekemistä kuin vanhalla polkupyörällä ja uudella 5-sarjan BMW:llä. Molemmat ovat kulkuneuvoja, mutta toisella pääsee määränpäähän huomattavasti nopeammin ja mukavammin. Molempia pitää toki osata käyttää. <br /><br />Siinä olet oikeassa, että verkko-opetus kunnolla hoidettuna vie huomattavan määrän resurssia. Tästä syystä ehdotinkin, että verkko-opetus tulisi järjestää kansallisesti avoimeksi infra-strukstuuriksi.Juha Kämärihttps://www.blogger.com/profile/11729537737326970819noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4528890294302532442.post-57991803850549402962012-06-27T20:13:03.422+03:002012-06-27T20:13:03.422+03:00Niinpä niin, 60-luvun loppupuolella irvailtiin, et...Niinpä niin, 60-luvun loppupuolella irvailtiin, että armeijan voi käydä kohta kirjekurssina. Syynä oli se, että säästösyistä varusmiespalvelusta lyhennettiin tilapäisesti. Mitäpä muuta se nykyinen verkko-opetus onkaan kuin kirjeopetusta uudella tavalla. Päättäjillä on kummallinen harha, että sillä säästetään. Kunnolla hoidettu verkko-opetus vaatii vähintään saman verran resurssia kuin nykymallin mukainen lähiopetus, joka on toiminut Platonin ja Sokratesin ajoista lähtien.<br /><br />On syytä muistaa myös eriasteisten oppilaitosten rooli kasvattajina: syntyy yhteisöjä ja ryhmiä, joissa aidosti tavataan vertaisia. Verkoissa syntyneistä kontakteista olemme saaneet lukuisia esimerkkejä, jotka eivät liene mairittelevia!<br /><br />On tyypillistä, että verkko-opetuksesta hehkuttavat ja siihen hurahtaneet eivät ole olleet koskaan aidossa opetuskontaktissa nykyisen nuorison kanssa. Olisi ehkä syytä joskus jalkautua arkitodellisuuteen!Anonymousnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4528890294302532442.post-8709801822444874392012-06-21T18:59:09.216+03:002012-06-21T18:59:09.216+03:00Kiinnostaa, miten luonnontiedekeskeistä argumentaa...Kiinnostaa, miten luonnontiedekeskeistä argumentaatiota on blogissa tarjolla. PBL:nkin lähtökohta on lääketiéteen opetuksessa. Kriíttinen dialogisuus ei ole sen vahvimpia ominaisuuksia, ellei sitä opetuksessa resurssoida riittävästi. Sosiaalisen maailman kompleksisessa todellisuudessa tällaiset faktatietoon ja sen arviointiin perustuvat välineet ovat aika heikkoja. Tuloksia voi sitten nähdä yhteiskuntamme tapahtumissa, jotka mielellään medikalisoidaan mielenterveysongelmiksi, siis ongelmat yksilöidään vanhaan kunnon kremliläiseen tapaan. <br />yliopisto-opetuksen osalta kiinnostava kysymys liittyy sen hyvyyteen Suomessa. Kahdeksansilla käytännön arvioinnin kansainvälisessä konferenssissa Porissa pleenarissa käsiteltiin mm. yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen menestymistä niin opetuksen, tutkimusken kuin muussakin toiminnassa (Jyväskylän yliopiston vertaileva tutkimus) - ja yllätys yllätys -ammattikorkeakoulut saivat kaikilla kriteereillä korkeimmat pisteet. Pitäisikö siis ottaa yliopistoista mallia - laskea laatua?PKumpulainenhttps://www.blogger.com/profile/10943318519249606778noreply@blogger.com